A Utilizar apenas recursos audiovisuais para apresentar documentários sobre questões ambientais, sem promover discussões ou atividades que incentivem a reflexão crítica.
B Focar em aulas teóricas sobre os conceitos de meio ambiente e sustentabilidade, sem relacioná-los com a realidade local dos alunos.
C Limitar as atividades a debates sobre legislação ambiental, sem considerar a vivência dos alunos e suas percepções sobre o meio ambiente.
D Desenvolver projetos de educação ambiental em que os alunos investigam problemas ecológicos em sua comunidade, propondo soluções e engajando-se em ações práticas de preservação.