Vygotsky discorda de que a construção do
conhecimento proceda do individual para o social.
Em seu entender a criança já nasce num mundo
social e, desde o nascimento, vai formando uma
visão desse mundo através da interação com
adultos ou crianças mais experientes. A construção
do real é, então, mediada pelo interpessoal antes
de ser internalizada pela criança. Dessa forma:
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