A O jogo e a brincadeira não aumentam o interesse pela matemática. Isto só ocorre quando a criança já domina os conceitos básicos do conteúdo estudado.
B O professor deve tomar a tabuada dos alunos através da realização de provas orais, este exercício fortalece o raciocínio lógico-matemático.
C O uso de regras em jogos e brincadeiras torna-se ineficaz visto que as crianças tendem a agir passivamente.
D Jogos e brincadeiras estimulam a curiosidade e autoconfiança da criança. Auxiliam também no desenvolvimento da concentração e da linguagem.
E O jogo e as brincadeiras servem apenas como exercício de fixação de conteúdos sistematizados e já abordados pelo professor na sala de aula.