A Disponibilizar recursos adaptados, como textos em braille ou ampliação da fonte, promovendo equidade no acesso aos conteúdos curriculares.
B Reduzir a participação do aluno em atividades escritas e coletivas para evitar maiores dificuldades e constrangimentos disponibilizando atividades com áudio.
C Direcionar todas as atividades para o apoio pedagógico especializado no contraturno sem realizar ajustes ao planejamento da sala de aula.
D Manter a mesma abordagem utilizada para todos os alunos, considerando que qualquer adaptação poderia criar desigualdade no grupo.