A Desenvolver atividades teóricas e expositivas que abordem conceitos de sustentabilidade e impacto ambiental, garantindo que as crianças compreendam os temas antes de qualquer prática.
B Priorizar exercícios sistemáticos que ensinem conceitos como “reciclagem” e “reutilização” a partir de atividades de classificação de resíduos e preenchimento de tabelas de separação de materiais.
C Implementar uma campanha de reciclagem liderada pelos professores e mediada por demonstrações práticas e discussões dirigidas, limitando a participação das crianças evitando confusões conceituais.
D Engajar as crianças em atividades como separar materiais recicláveis em estações criadas na sala de aula, estimulando reflexões sobre hábitos cotidianos e a preservação ambiental, em um contexto interdisciplinar.