É uma epistemologia, uma teoria do conhecimento
aplicada à educação escolar. Não aceita a visão imutável
da educação tradicional, em que os valores são eternos,
os clássicos por si só são importantes, o conhecimento
está pronto e acabado e pode ser transmitido em sua
totalidade por um professor, restando ao educando
somente memorizá-lo, sem inovação, repetindo apenas
o que as elites anteriores repetiam, sem visão de
continuidade e transformação. A afirmação se refere:
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