Leia a situação hipotética abaixo.

A professora Mariana trabalha com uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública. Ao iniciar o processo de alfabetização, ela percebe que as crianças têm diferentes níveis de conhecimento sobre letras e palavras. Enquanto algumas conseguem reconhecer e escrever o próprio nome, outras ainda estão no processo de familiarização com as letras do alfabeto. Nesse contexto, ao abordar o processo de alfabetização e letramento de forma a atender às necessidades de todos os alunos, é necessário que a professora Mariana desenvolva as seguintes estratégias:

I. Aplicar ditados, exercícios de cópia de palavras e frases diariamente, com o objetivo de reforçar a ortografia e a estrutura gramatical antes de focar na compreensão textual.
II. Inserir a leitura e a escrita em situações do cotidiano dos alunos, como lista de compras, convites, cartas, e histórias, para que as crianças entendam a relevância dessas habilidades na vida real.
III. Propor atividades variadas que envolvam diferentes gêneros textuais, como poesias, contos, receitas, e quadrinhos, para ampliar o repertório literário.
IV. Priorizar o uso de materiais didáticos padronizados, garantindo que todos os alunos avancem no mesmo ritmo e alcancem resultados uniformes ao final do ano.
V. Realizar leituras em voz alta para a turma, seguido de discussões e interpretações do texto, para desenvolver a compreensão leitora e o interesse pelos livros.

Está CORRETO o que se afirma em: