A Negar os saberes empíricos que as crianças e adolescentes possuem, ao invés de, a partir deles, ampliar os repertórios culturais.
B Disciplinamento dos corpos ao invés de potencializar as motivações para o aprender.
C A escola passa a apontar uma série de “doenças” nas crianças, começando a personificar o não aprender por rótulos patológicos.
D O não aprender é apontado como desinteresse e falta de motivação dos estudantes, desvinculados dos processos escolares.
E Produzir e vivenciar um projeto político pedagógico que valorize a diversidade.