A Rompe-se com as ideias cristalizadas de avaliação enquanto julgamento de resultados finais e irrevogáveis.
B Os resultados dos instrumentos avaliativos indicam se o professor utilizou corretamente os recursos pedagógicos, não se vinculando a aferição da aprendizagem do aluno.
C A avaliação assume função diagnóstica.
D Torna-se instrumento de reconhecimento dos caminhos percorridos e identifica os caminhos a serem seguidos.
E Produz atitude investigadora frente ao conhecimento ao invés de ser mecanismo de controle e coerção.