De acordo com pesquisas (Costa, 2003; Fonseca, 2003;
Marques, 2002), quando o projeto pedagógico da escola abre
espaço para a participação familiar e reconhece os papéis
diferenciados de ambas no processo de aprendizagem
e desenvolvimento dos alunos, têm-se demonstrado,
particularmente, os benefícios da:
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