A o ensino da Educação Física dissociado do diálogo, isto é, a Educação Bancária em que os conhecimentos são transferidos e assimilados
B a Educação Física escolar como espaço de manutenção da hegemonia, sem problematizar os significados das danças, lutas, ginásticas, jogos, brincadeiras e esportes no cenário atual
C a Educação Física escolar como um ato político, a práxis educativa como condição para a tematização e a leitura do mundo articulada às práticas corporais
D o ensino acrítico da Educação Física, para que todas as formas de opressão possam ser reverberadas e incentivadas