A a detecção de alunos com potencial crítico-reflexivo a partir da cultura corporal de movimento.
B a busca de novos talentos para participar de competições internacionais.
C o desenvolvimento crítico-emancipatório dos alunos, a partir do esporte e da educação.
D a psicocinética, a partir dos referenciais do desenvolvimentismo emocional-motor.
E a análise historiográfico-crítica das práticas esportivas.