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#3145596

No trecho final do século passado, o diagnóstico da chamada condição pós-moderna por Jean-François Lyotard impactou as reflexões no campo da filosofia da educação.

Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da 

  • necessidade de revisão de suas bases frente ao constante progresso moral e tecnológico da humanidade.
  • nova ênfase no humanismo, colocando o ser humano e seus valores universais no seu cerne.
  • importância renovada da estrutura estatal e do sentimento de pertença nacional no processo educativo.
  • progressiva emancipação humana de todas as formas de exploração, reconfigurando o papel da educação.
  • reflexão acerca do fim das metanarrativas que lhe dariam sentido, valorizando diversidade e complexidade.
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