A professora de um aprendiz com surdez, que frequenta uma sala regular em escola inclusiva e é acompanhado em
Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno, adota sempre os mesmos mecanismos de avaliação e correção
nas provas escritas de língua portuguesa para todos os alunos, aqueles com surdez e aqueles ouvintes, buscando proceder
de maneira igual com todos e evitando ação ou omissão que dispense um tratamento discriminatório. Na situação
apresentada, a professora demonstra que:
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