A A geografia escolar deve contribuir para a leitura crítica do espaço geográfico, respeitando-se os limites do observável e do percebido do imediato concreto, porém apontando na direção de relações mais abstratas.
B O ponto de partida das aulas de geografia deve ser o conhecimento sistematizado pela ciência geográfica e transposto didaticamente para os currículos escolares.
C Na medida em que se concebe o espaço geográfico como uma totalidade-mundo, o ponto de partida dos estudos deve ser a parte, pautado nas experiências concretas do educando e de acordo com a ordenação dos níveis e dimensões do espaço.
D A finalidade não está em ensinar a partir da realidade, mas em buscar o sentido que se dá a essa realidade, ponto de encontro de lógicas locais e globais, próximas e longínquas.
E As escalas explicativas devem se dar de forma progressiva, ou seja, primeiro estudando-se uma geografia geral, depois a do Brasil, a seguir a da América, e assim sucessivamente até atingir a da Europa.