A apropriação dos conhecimentos técnicos, para promover a inserção crítica no contexto sociocultural.
B práticas avaliativas, como exigência administrativa, uma vez que a perspectiva burocrática está ligada ao mundo do conhecimento.
C participação individual e personalizada no trabalho escolar, como exercício da cidadania.
D amplos debates, oportunizando a discussão e a manutenção da concepção de tradicionalmente aceita.
E práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas, oportunizando a democratização do acesso e da permanência do aluno nos diversos níveis da sua vida escolar.