A possibilitar a construção de estratégias de diferenciação pelos professores nos processos de formação continuada.
B criar espaço na escola para que a comunidade escolar possa participar da elaboração de vivência de diferenciação.
C entender que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar.
D trabalhar os processos de diferenciação a partir da reorganização administrativa e da organização dos diferentes papéis dos atores escolares.
E estimular o reconhecimento da diversidade dos talentos humanos, bem como a valorização do trabalho de cada pessoa na escola.