A da maior ou menor observância aos acordos estabelecidos no regimento escolar e no projeto político-pedagógico.
B do nível de comprometimento pedagógico e político do corpo docente e gestor da escola.
C da cultura organizacional da escola, enquanto cultura instituída e cultura instituinte.
D da relação da escola com a comunidade escolar e da pressão que esta exerce sobre a instituição.
E do desenvolvimento das funções constitutivas do sistema de organização e de gestão da escola.