No contexto das transformações teóricas e políticas
advindas das reformas educacionais ocorridas a
partir dos anos de 1990, no campo da
Administração/Gestão Escolar, destaca-se a natureza
política da função do(a) diretor(a) ou gestor(a) da
escola no que tange à imbricação e mescla entre os
conceitos de direção e de gestão, evidenciando que:
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