Segundo Vygotsky, ao longo do processo de desenvolvimento, o indivíduo deixa de necessitar de marcas externas e passa a utilizar signos internos, ou seja, elementos
que representam objetos, eventos, situações. Para o teórico da educação, a criação e o uso de instrumentos e de
signos externos como mediadores da atividade humana
compreendem o processo de
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