O entendimento de que a educação especial organizada
de forma paralela à educação comum é a mais
apropriada para a aprendizagem dos alunos que
apresentam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer
inadequação com relação à estrutura organizada pelos
sistemas de ensino, adequa-se às reais necessidades
educacionais dos alunos com deficiência.
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