A Manter regras originais, privilegiar equipes com maior desempenho e reservar devolutivas individuais para o final do bimestre.
B Dividir por rendimento, distribuir funções fixas, alternar séries de sprints e registrar tempos para comparação entre grupos.
C Reproduzir o jogo formal, reduzir tempo de atividade, realizar feedback oral coletivo e registrar placar como parâmetro central.
D Criar tarefas com metas claras, usar sinalização tátil e sonora, alternar papéis de ataque e defesa, pactuar rotinas de atenção e devolutivas rápidas por critérios visíveis.
E Realizar circuito de habilidade isolada, focar passes sem oposição e postergar ajustes para a avaliação somativa do trimestre.