A escola deveria ser única, estabelecendo-se uma primeira fase com o objetivo de formar uma cultura geral que
harmonizasse o trabalho intelectual e o manual. Na fase seguinte, prevaleceria a participação do adolescente,
fomentando-se a criatividade, a autodisciplina e a autonomia. Depois viria a fase de especialização. Nesse
processo tornava-se fundamental o papel do professor que deveria preparar-se para ser dirigente e intelectual.
GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2005.
Esse trecho, extraído da obra de Gadotti, faz referência ao pensamento de
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