De acordo com Saviani (2008), a avaliação em
nosso país tem seu início com a pedagogia jesuítica a
partir de 1549, caracterizando-se como primeiro
modelo de educação escolar. O modelo tradicional,
dentro do qual emergiu e cristalizou-se a sociedade
burguesa. Com isso, avaliação em sentido amplo
caracteriza-se como uma atividade tipicamente
humana originada a partir do momento em que o
homem passou a antever suas ações através do
planejamento mental. Assim, a avaliação enquanto
concepção de educação tem uma variedade de
formas e maneiras de avaliar. Dessa forma, a
avaliação da aprendizagem se apresenta
conceitualmente nas seguintes modalidades:
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