Gadotti (2000), ao discutir Projeto Político-Pedagógico (PPP), aponta como princípios centrais para a gestão
democrática da escola: autonomia e participação. Segundo o autor, esses princípios garantem que o PPP não se torne
apenas uma “carta de intenções”, ou apenas um plano orientado por metas e estratégias. Ao ressaltar esses dois
princípios, o autor afirma que a autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria natureza do:
Autenticação
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