A falta de formação e de habilidades dos professores para tratar temas controversos.
B farta cultura do trabalho curricular integrado em torno das distintas disciplinas ou matérias.
C carência de uma cultura e de uma tradição de debates em sala de aula, mais acostumadas a doutrinar do que a educar.
D ausência de temas controversos nos livros didáticos, assim como de fontes de informação representativas das distintas opções em conflito.