A ainda não conhece bem a relação fonema-grafema e, por isso, errou ao escrever a letra “I" no lugar da letra “E", ao final da palavra.
B apresentou uma relação de transcrição direta da fala para a escrita, comum no processo de construção da base alfabética.
C errou por estar desatenta em seu trabalho, sendo então melhor que repita a atividade.
D não aprendeu ainda a grafia das letras do alfabeto e por isso não completou a escrita da letra E ao final da palavra.
E errou por não ter aprendido adequadamente a família do TA-TE-TI-TO-TU, devendo repetir essa unidade.