A proposição da abordagem triangular, de autoria da arte-educadora Ana Mae Barbosa,
enfoca a triangulação entre as dimensões da apreciação/leitura, da contextualização e da
produção/fazer para o ensino e aprendizagem da Arte como área de conhecimento. No
campo do ensino da dança, em turmas do 1º e 2º ano do ensino fundamental, é possível
que o professor enfatize na dimensão da produção/fazer em dança,
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