Reforçando a influência de Paulo Freire na sua
proposição pedagógica, Bossle e Nunes (2025)
assinalam a problematização como um dos
princípios gerais da Teoria Pedagógica Crítico-Libertadora da Educação Física escolar. Para além
disso, o autor e a autora assinalam oito princípios
específicos para a referida teoria, sendo um deles:
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