A Os jogos de construção, de estratégia e de memorização favorecem o trabalho cooperativo, porém não contribuem para o desenvolvimento da competência matemática e o crescimento pessoal e social do estudante.
B Devem ser realizados, de preferência, individualmente, para que não haja interação e compartilhamento de respostas entre os estudantes.
C Os jogos e desafios são fontes de situaçõesproblema e exigem espírito de incentivo e tomada de decisão. Eles encantam, favorecem a aprendizagem e contribuem para o desenvolvimento intelectual do estudante.
D Quando são planejados, os jogos inibem a criação de momentos lúdicos na sala de aula e, assim, dificultam a conexão dos conceitos matemáticos a outras áreas do conhecimento.