A No estágio sensório-motor, Piaget não considera abusivo falar em real socialização da inteligência.
B A partir da aquisição da linguagem inicia-se uma socialização efetiva da inteligência.
C Toda criança no estágio pré-operatório já é capaz de conservar, durante uma conversa, as definições que ela mesma deu a as afirmações que ela mesma fez.
D A criança pequena tem facilidade de se colocar no ponto de vista do outro o que facilita o estabelecimento de relações de reciprocidade.
E A capacidade de pensar simultaneamente o estado inicial e o estado final de alguma transformação efetuada sobre os objetos será construída nos períodos sensório-motor e operatório concreto.