A acessibilidade no ambiente escolar deve contemplar
diferentes dimensões, tais como a física, a metodológica,
a comunicacional e a atitudinal. No que se refere ao
acesso à informação, à expressão e à mediação de
sentidos por diferentes linguagens, recursos e formatos,
alguns exemplos são a atuação do intérprete de Libras, a
disponibilização de materiais em Braille, legendas,
audiodescrições e tecnologias assistivas voltadas à
comunicação. Considerando essas características, tais
recursos enquadram-se predominantemente no tipo de
acessibilidade:
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