No entendimento de Ilma Passos Veiga (2009) a gestão
democrática da escola pública poderá constituir um caminho para a melhoria da qualidade do ensino se for concebida como um mecanismo capaz de inovar as práticas
educativas da escola. Para tanto, a escola conta com
instâncias colegiadas, entre elas o Conselho de Escola,
a Associação de Pais e Mestres (APM), o Conselho de
Classe, dentre outros. Segundo Veiga (2009), a gestão
democrática exige uma ruptura na prática administrativa
da escola com o enfrentamento das questões
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