A ser integrado a todas as práticas pedagógicas junto com os demais alunos.
B ser visto a partir das suas possibilidades para aprender e evoluir, sem olhar para suas limitações.
C ser inserido em uma cultura que supere as características genéticas que delineiam sua deficiência.
D ser isolado dos alunos sem deficiência, e contar com trabalhos e estudos próprios e adequados às suas características.
E manter intensa convivência social com os alunos sem deficiência, e participar das mesmas práticas pedagógicas que eles.