A transforma o verbal em visual, abrindo possibilidades maiores de acesso à cultura e à informação, contribuindo para a inclusão cultural, social e escolar.
B além das pessoas com deficiência auditiva, amplia também o entendimento de pessoas com deficiência intelectual, idosos, pessoas com déficit de atenção, autistas, disléxicos e outros.
C diminui o consumo de cultura e arte, por meio das palavras. Pessoas cegas e com baixa visão também podem ser consumidoras de cultura, desde que sejam respeitadas em seus direitos de acessibilidade comunicacional.
D tem sido cada vez mais frequente em espetáculos (peças de teatro, musicais, espetáculos de dança, espetáculos de circo, shows,stand ups, óperas e outros), programas de televisão, produtos audiovisuais, livros, publicações on-line e exposições em museus, principalmente nos grandes centros, sendo responsável por um movimento de inclusão cultural.
E amplia o entendimento das pessoas com deficiência intelectual e auditiva em todos os tipos de eventos, sejam eles acadêmicos, científicos, sociais ou religiosos, por meio de informação sonora.