A o conhecimento não interessa mais tanto pela questão de sobrevivência, mas na oposição entre os homens; ele tem relevância na luta pelo poder.
B se desejamos colaborar na formação política e educacional das classes populares, não podemos com elas trabalhar a “ciência burguesa”.
C por ser um lugar de relações afetivas, a sala de aula não comporta confrontos, conflitos, rejeições, antipatias, paixões, medos e sabores.
D a criação e recriação do conhecimento na escola está em falarmos sobre coisas prazerosas, assim o aluno se apaixona pelo assunto e aprende. O gosto é fundamental para passar a gostar.
E a ludicidade deve permear o conhecimento nas turmas de educação infantil e primeiros anos do ensino fundamental, e a metacognição/conhecimento para pré-adolescentes e adolescentes.