Carla, professora universitária do curso de Administração de
Empresas, decide propor, por meio de votação dos integrantes da
turma, uma nova dinâmica em suas aulas, baseada em alguma
teoria motivacional, para ajudar a ilustrar seus conceitos. A turma
elegeu a Teoria do Reforço para a realização da dinâmica.
Com base na Teoria do Reforço, caso um aluno deixe de fazer seu
dever de casa, as estratégias possíveis para modificar esse
comportamento são
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