A apresentar primeiro a teoria e a ciência, depois sua aplicação, em nome de uma racionalidade técnica.
B incluir a prática e as reflexões sobre a prática desde os primeiros anos da formação e não apenas nos estágios finais.
C privilegiar disciplinas mais focadas na área disciplinar específica do que na formação pedagógica.
D envolver cursos de curta duração para os professores ativos sem titulação universitária no ensino básico.
E compreender o professor como duplicador de conteúdos, ensinando a ele o que deverá ser repassado aos alunos.