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Embora o ensino sobre a Idade Média se pretenda tratar da realidade europeia, em verdade a experiência incorporada aos fatos e processos tradicionalmente evocados diz respeito a apenas uma parte daquele continente, justamente a parte na qual se situam os povos que, na atualidade, ocupam posição hegemônica no continente.
(José Rivair Macedo, “Repensando a Idade Média no ensino de História”. Em: Leandro Karnal (org.), História em sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)
A partir desse diagnóstico, Macedo aponta que, para os brasileiros,

  • tem relevância estudar as estruturas religiosas e sociais da ordem feudal porque condicionaram nossas estruturas políticas.
  • a compreensão do legado medieval francês é essencial para dimensionar as razões que explicam a nossa dependência econômica.
  • as estruturas mentais e sociais, construídas ao longo da Idade Média, não têm relação com as importantes questões nacionais.
  • faz muito sentido compreender a formação dos povos ibéricos, dos quais herdamos parte do nosso modo de ser e de pensar.
  • existe uma pequena importância na análise histórica da Idade Média, porque a construção do Brasil começou na Modernidade.
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