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#3620647

Os livros didáticos foram afetados pela profissionalização do estudo da Antiguidade no país. Cada vez mais, os livros tratam não só dos temas e das explicações historiográficas tradicionais, mas procuram diversificar os objetos e as abordagens, assim como inserir o estudo da Antiguidade na realidade brasileira.

(Pedro Paulo Funari, A renovação da História Antiga. Em: Leandro Karnal (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)

Um exemplo desse olhar diversificado sobre a Antiguidade, segundo o artigo citado, é

  • o Império Romano, reconhecido como produtor de estruturas políticas e administrativas frágeis e efêmeras.
  • o Egito, não olhado apenas para os faraós, mas para convivência de egípcios com povos e culturas variadas, como os núbios, gregos e romanos.
  • o Norte da África, região revalorizada pela sua resistência que levou à vitória de Esparta contra Tebas.
  • a Grécia e as suas cidades-Estados, pela generalização da experiência democrática, muito mais radical do que no tempo contemporâneo.
  • a Mesopotâmia, reconhecida como um importante centro de produção de teorias filosóficas e monoteístas.
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