A demanda energia que seria mais bem alocada no ensino da correspondência fonema-grafema.
B impede o acesso à inteligibilidade do traçado, sem o qual não se compreende a hipótese infantil.
C reduz a escrita a um objeto em si, de natureza exclusivamente gráfica.
D desrespeita a caligrafia particular de cada criança, de origem genética.
E tende a gerar negligência, o que deixa as crianças à margem da mecânica do escrever.