Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação
democrática ao que consideram ser uma modalidade de
ação destinada a ocupar a posição de centralidade na
evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo
de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável
de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético
e político. Trata-se
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