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#3619943

Em sua discussão sobre o desemparedamento da infância, Tiriba (em Barros, 2018) menciona o que considera ser uma concepção antropocêntrica da natureza. Segue afirmando que tal concepção “justifica o tempo, geralmente diminuto, em que as crianças permanecem em espaços ao ar livre” no contexto escolar.



Para a autora, essa concepção entende a natureza como

  • sujeito de processos interativos, que transcende seu papel como cenário dos afazeres humanos.
  • ameaça à sobrevivência de nossa espécie, o que justifica a radical separação entre homem e natureza.
  • organizadora da experiência humana, o que explica a preocupação ambiental de hoje.
  • objeto de análise e interpretação racional, disponível aos caprichos do ser humano.
  • uma referência central para a educação, sendo a base dos processos culturais humanos.
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