Em sua discussão sobre o desemparedamento da infância, Tiriba (em Barros, 2018) menciona o que considera
ser uma concepção antropocêntrica da natureza. Segue
afirmando que tal concepção “justifica o tempo, geralmente diminuto, em que as crianças permanecem em
espaços ao ar livre” no contexto escolar.
Para a autora, essa concepção entende a natureza como
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