A esforço sistematizado de sonorização das letras e exercícios de escrita, assegurando que a próxima geração apresente menos problemas com atrasos na alfabetização.
B preservação de uma infância livre da cultura escrita, pois as crianças não se encontram cognitivamente prontas para aprender a ler.
C disponibilidade de coisas para ler, o que reforça a língua escrita como objeto social, com funções sociais que a tornam relevante.
D prioridade quanto aos exercícios de preparação, que desenvolvam as habilidades motriz e perceptiva.
E recusa às brincadeiras de escrita, pois antecipam uma aprendizagem que deveria se iniciar no Ensino Fundamental.