A descrição da realidade da educação não deve ter
como objetivo simplificá-la e/ou fragmentá-la, de forma
a localizar nos professores, na administração do sistema escolar ou nos estudantes/população, isoladamente,
eventuais responsabilidades sobre a má ou boa qualidade do ensino.
Para evitar tal simplificação e fragmentação, a educação
escolar pode ser vista sob um duplo aspecto, como direito
da população e como
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