A focar no desenvolvimento do pensamento matemático por meio da exploração de sequências numéricas e reconhecimento de formas.
B priorizar o reconhecimento de figuras geométricas e o domínio de operações aritméticas em detrimento de medidas e noções de estatística.
C encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística.
D incentivar o estudo das noções matemáticas por meio da repetição de exercícios de cálculo numérico e geometria, treinando as crianças a darem respostas corretas.
E fundamentar-se na ideia de que o conhecimento matemático vai ocorrer essencialmente por meio de explicações claras e precisas que o educador fizer aos estudantes.