Segundo Rodrigues e Bracht (2010), a Educação Física escolar tem suas raízes na sociedade e, por isso, do
início até meados do século XX, orientava-se pela ética
do trabalho, que, por sua vez, constituía uma das construções e um dos suportes da chamada “modernidade
sólida” descrita por Bauman.
No contexto dessa ética e estética tipicamente modernas,
a educação física no período citado enaltecia as ideias de
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