A se ater aos conteúdos propostos que visam ao desenvolvimento estrito do aspecto motor dos alunos com SD.
B se ater aos conteúdos propostos, sem se preocupar com uma possível inclusão social da criança com SD em seu ambiente.
C ir além dos conteúdos propostos e abranger a inclusão social da criança com SD em seu ambiente.
D se ater aos conteúdos motores propostos e abranger a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola.
E visar, primordialmente, a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola para, indiretamente, atingir esses alunos.