A tem forte ênfase teórico-conceitual, as demais apresentam uma abordagem formativa operacional, prática ou, ainda, pragmática.
B surge da tradição pedagógica libertária do sul global, as demais se originam da tradição pedagógica europeia e conservadora.
C trabalha a partir de programas abertos e flexíveis de treinamento, as demais operam com propostas estruturadas e delimitadas.
D concebe o social como fator opressor a ser superado pelo indivíduo em sua educação, as demais assumem o indivíduo como sujeito a ser moldado e gerenciado pela educação.
E problematiza diversas distorções e opressões ideológicas e estruturais, as demais assumem uma postura neutra sobre fatos, sujeitos e realidades.