Pensar a educação passa pela reflexão sobre necessidades individuais, sendo a discussão sobre a diversidade
humana cada vez mais frequente. Nesse contexto, emerge o paradigma da inclusão, que põe em xeque a ideia de
normalidade. De acordo com Ropoli et al. (A Educação
Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A escola
comum inclusiva), a inclusão defende que as identidades
sejam compreendidas como
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